Profe Anghiara

Este día ha sido la primera vez que voy al colegio en bicicleta. Cuando llegué, lo primero que vi fue a una Carabinera en la puerta del colegio, la que estaba detenida y no caminando, lo que me hizo pensar en un episodio de violencia vivido por otra practicante. Pasé la reja del colegio y dejé mi bici estacionada en un bicicletero que posee el colegio que no está fijo al suelo u otra superficie, y eso me dio un poco de desconfianza, pues siento que me la pueden robar. Luego de eso, entré a la sala de profesores, pues me habían dicho la semana anterior que podía pasar a sus reuniones matutinas sin problemas. Me siento y escucho que el tema de conversación es acerca de la Celebración del día del libro que se llevaría a cabo ese mismo día en horas de clases. La distribución horaria fue la siguiente: 08:30 a 10:00 trabajo en las salas con profe jefe 10:00 a 10:40 acto conmemorativo 10:40 a 11:00 recreo 11:00 clases normales (en mi caso, 2do medio A) 13:00 a 14:00 Jurado pasará...

Llegue un poco más temprano que la semana pasada, y como Emerson estaba en la sala de UTP, aproveché de anotarme enseguida. Para hacer tiempo antes de comenzar la clase, decidí ir a la sala de profesores. Una vez fuera de ella, abro la puerta y veo que está lleno de profesores dentro, como nunca antes. Me sentí intimidada por la mirada de todos y por la gran cantidad de gente, así que, como era primera vez que veía una “reunión”, pensé que quizás era algo extraordinario y urgente y que era poco prudente que me sentara con ellos, por lo que cerré a puerta y me fui a leer a una banca en el patio que está cerca de la recepción. Por momentos levantaba la vista para ver si la reunión había terminado, o para observar a los estudiantes que iban llegando. Cerca de la banca donde estaba sentada había una muralla que tenía cientos de libros del ministerio apoyados sobre ella y apilados en altas columnas. No quise observar si eran de años anteriores o no, y continué con mi lectura. Cuando los pr...

Las clases parten más tarde de lo esperado, por tanto cuando llegue, tuve que esperar a que el profe de UTP o alguien me explicara por qué Matías no estaba. Mientras esperaba, varios apoderados se juntaron a la entrada del colegio: unos para comprar la polera del uniforme, otros por situaciones de mala conducta del alumno, otros incluso venían a matricular recién a su hijo. Uno de los profes me pregunto si acaso me habían atendido, a lo que respondí que sí. Cuando por fin Emerson tiene claridad, me dice que Matías había faltado el día anterior por estar enfermo, así que era probable que se atrasara hoy, cosa que así fue. Matías llego a eso de las 09:00, y me invito a pasar a la sala de profes a conversar antes de ir a clases. A esa hora habían algunos profes (adentro de clases como fuera de ellas). Ahí aproveche de pasarle a Matías la carta de presentación, que explica en que consiste la practica 1. A las 9:15 fuimos al tercer piso, sala de 2°B. 2°B TÉRMINO Y ENTREGA DE AUTORETRAT...

Partimos con un atraso importante a raíz de que el Jefe de UTP llegó a eso de las 10:30 de la mañana, y nosotras nos reunimos a las 09:00 am. Durante la espera miré lo que había a mi alrededor en esa recepción. Mire la construcción en sí del colegio, los materiales (concreto, fierro y madera) y los colores (azul y amarillo), lo que me generaba una sensación de calidez. Se podía ver a través de las ventanas que el patio del colegio era bastante grande, que estaba techado en su mayoría (pero que aun así entraba mucha luz natural por varias partes) y que tenía plantas y árboles en diferentes sitios. En ese mismo lugar donde nos encontrábamos, había un mueble con varios trofeos. Varias personas entraban y salían constantemente del colegio. Me dió la impresión que varios de ellos eran profsores (uno incluso llegó en bicicleta). Una vez llegó el jefe de UTP, nos hizo pasar a su oficina, la que compartía con otros Jefes de UTP (porque el colegio tiene uno para básica, otro para media y otro...

Esta fue la primera evaluación que tuve en la asignatura de Currículo, la cual realicé con mi compañero Daniel Castro. La evaluación consiste en desarrollar dos argumentos que a nuestro juicio pueden ser observados hoy en el aula, que han caracterizado la institucionalización de la enseñanza de las artes en la escuela chilena. La disciplina que actualmente lleva por nombre “Artes Visuales” tiene una larga data en la historia de la institucionalización de esta práctica en la escuela chilena. En un principio la clase de “Dibujo” fue considerada una herramienta al servicio de la economía, la industria, la agricultura y, en general, del desarrollo del país que recientemente se independizaba. En ese entonces solo algunos tenían acceso a recibir educación. A medida que el país se asentaba, el dibujo permanecía ligado fuertemente a planes matemáticos (Varas, instituto nacional), aunque también existía la posibilidad para que personas de no muchos recursos pudieran estudiar a través de c...