Profe Anghiara

No ha sido nada fácil hasta aquí. Pasar de una carrera donde la lectura y la escritura es mínima y ni siquiera te exigen una estructura, a esta, donde tienes que leer 100 páginas aproximadamente cada semana y escribir ensayos e investigaciones, no es fácil. Hice un gran esfuerzo por planificar una unidad de primero medio desde cero. Agreguémosle a eso que mis intenciones son salir de la clase tradicional donde dibujan con lápiz mina y pintan con tempera, todo dentro de una hoja de block pequeñísima. No. Yo quería algo más que eso. Y si bien partí el tema de la Contaminación con ellos de forma expositiva, no quiere decir que por eso haya sido una clase tediosa. Los chiquillos supieron atender súper bien los tiempos, varios de los que no suelen comentar cosas con la clase alzaron la voz para dar sus opiniones, creencias, etc. En palabra simples, la clase se dio tal como lo había planificado en tiempos y actividades. Lo único que no pude controlar bien fue el silencio en la s...

    Ya oí esa frase otras veces. Por lo menos una vez por año algún alumno la hace. En realidad, generalmente son alumnas. Como ya lo escuché varias veces y siempre me intrigó el porqué de la pregunta y hoy la pregunta vino de una alumna de 1° año de mi colegio, en Inhoaíba, resolví usar a Paulo Freire y partir de lo concreto a lo abstracto. Detuve la clase y cambié el tema a "género y sexualidad" (estábamos estudiando antropología, así que era pertinente). Usé la pregunta de la alumna y a mí mismo como ejemplo.    Le pregunté qué la había llevado a hacer esa pregunta. ¿Cuál era el motivo de la sospecha de mi homosexualidad? La alumna no quiso responder, por miedo a una reacción negativa o hasta agresiva de mi parte, como es bastante común en la sociedad. Pero insistí y comenzó a hablar. Ahí todos los alumnos se interesaron mucho y comenzaron a decir también los motivos de sus sospechas.      Resolví, para ser didáctico, anotar los motiv...

Se ha convertido en cliché eso de que "los viajes abren la mente". Con toda mi reflexión docente actual, propia de la carrera que estoy estudiando, considero que una forma muy práctica y linda de volver más concreta esta aseveración sería la siguiente: Si un profesor de historia está pasando relieve y micro-climas a sus alumnos, debería recomendar viajar (y ojalá en avión) para entender el contenido de su materia. Por qué? Pues la diferencia climática se siente mejor si es un cambio abrupto, y el avión acorta tiempos de viaje. Y si no, por último para que puedan entender cómo el relieve afecta en el clima. Aquí un ejemplo gráfico de ello: Cordillera de la Costa, Iquique, 18:00

La tecnología abunda en el planeta, y en los últimos años ha agarrado fuerza desde profesionales de varios gremios, especialmente el profesorado, un discurso inclusivo de las TICs (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación.  ¿Por qué se escucha a tantas personas decir que "es necesario incorporar TICs en el aula"? Antes de intentar dar una respuesta a esta interrogante, es necesario hacer un alto en la forma de concebir la tecnología entre los sujetos. Para algunos, la tecnología consiste casi exclusivamente en aparatos electrónicos y computacionales, para otros, la tecnología existe desde hace siglos, e incluye dentro de sí elementos como lápices, cucharas, atornilladores. Entonces, ¿cómo se explica que algunos sujetos crean que se deben incorporar a día de hoy tecnologías en al sala de clases, si para otros las tecnologías es parte de ellas desde antaño? Es porque no todas las tecnologías creadas hasta hoy son del tipo comunicacional, pero no por es...

1. Nombre de la actividad: Pintura mix tape 2. Recursos a utilizar:          GOOGLE http://www.google.com/          NOSLI http://www.noisli.com/          YOUTUBE http://www.youtube.com/          RECURSOS TIC ESPAÑA http://recusrsostics.educacion.es/bancoimagenes/web/ 3. Potencialidades didácticas del recurso: Esta actividad se puede llevar a cabo en la primera unidad de 1ros medios, ya que establece un vínculo directo entre historia del arte, experiencias personales y recursos tecnológicos. La apreciación de una pintura impresionista, la socialización del contexto y las características de este movimiento, permite que los estudiantes reinterpreten el sentido de estas obras. Una de las formas de reinterpretar una obra impresionista de manera dinámica y tecnológica es utilizando los recursos que internet nos ofrece. Proponemos diferentes pinturas en donde aparecen pai...

Mucho se ha escrito acerca del cambio que la educación necesita experimentar a nivel mundial, cambio que alude a una visión social y humanista del aprendizaje y de los conocimientos, dejando atrás aquellos modelos de competitividad creados bajo mentes neoliberales. Para varios Finlandia es un ejemplo a seguir -principalmente por el prestigio que adquiere la figura del docente dentro de esta sociedad, por el uso del método científico en todas las disciplinas por parte de los estudiantes y por el constante diálogo participativo entre los agentes de la educación, fuera y dentro de la sala de clases-. Lamentablemente esta transformación se ha expandido sólo hacia algunos países, pues el sistema educacional –y político- de la mayoría choca con estos ideales, dificultando con creces cualquier intento de escolaridad integral que pretenda no calificar los procesos educativos de los estudiantes hasta una edad avanzada. Ante tanta insistencia del gremio y de pensadores, ante tantas nuevas herra...

a) Nombre del recurso: GifPrint, convertidor de gifs en flipbooks. b) Descripción general del recurso: link, creadores o realizadores, inscripción institucional si corresponde, app o software, herramientas, etc) http://gifprint.com/    Erick J.   Schmitt   es el creador de este recurso que consiste en subir un numero X de imágenes para poder crear un gif o flipbook, elemento que simula movimiento a través de imágenes estáticas (similar al cine, al zooptropo). Funciona online, y debes tener elegida la secuencia de imágenes con anterioridad al uso de esta herramienta, para poder ir cargándolas una por una. c) Potencialidades didácticas: ¿Qué podemos aprender? ¿Cómo lo aprendemos? ¿Puedo aprender con otros? Descubrir las potencialidades de los objetos de reproducción para usarlos como medio de difusión masiva. El caso del del fanzine y el flipbook son algunos de estos objetos. Giftprint nos ayuda a entender cómo se construyen los gift y cómo se relacio...

a) Nombre del recurso:   Diseño de casas con Floor Planner b) Descripción general del recurso: link, creadores o realizadores, inscripción institucional si corresponde, app o software, herramientas, etc) http://beta.floorplanner.com/demo#details Es   una herramienta que permite recrear espacios arquitectónicos, tanto es su infraestructura como su mobiliario y decoración. Se puede trabajar por pisos, por cierto tipo de construcción (estudio, casa, oficinas, bodegas, etc). Es online, y no necesitas registro para poder usar sus funciones mas básicas. Es bien preciso a la hora de construir y replicar un espacio, pues tiene muchos materiales de construcción, estructuras, colores. La mitad esta en ingles y lo demás en español por lo que no es tan difícil entender cómo usar el recurso. Tiene mucha precisión a la hora de construir y organizar muebles y otros objetos, e incluso posee una medición escalar en una esquina, para facilitar la medición. Los resultados pueden ser...

a) Nombre del recurso: Paleta de colores “Colour Lovers” b) Descripción general del recurso: link, creadores o realizadores, inscripción institucional si corresponde, app o software, herramientas, etc) http://www.colourlovers.com/ Darío A. Monsef es quien creó esta herramienta web, a raíz de que todos vemos colores diferentes y tenemos experiencias distintas a partir de las relaciones entre uno u otro color. Él deseaba crear un espacio en donde la gente pudiese compartir sus experiencias en torno al color, permitiéndoles crear sus propias combinaciones (o paletas). Actualmente, el equipo de trabajo detrás de esta herramienta lo componen 4 hombres, y su labor es mantener viva esta comunidad internacional que ha servido de insumo a montones de artistas y diseñadores. © 2016 Creative Market Labs, Inc. All Rights Reserved c) Potencialidades didácticas: ¿Qué podemos aprender? ¿Cómo lo aprendemos? ¿Puedo aprender con otros? Con esta herramienta se puede enseñar principalmente...