Actividad con Colour Lovers
a) Nombre del recurso: Paleta de colores “Colour Lovers”
b)
Descripción general del recurso: link, creadores o realizadores, inscripción
institucional si corresponde, app o software, herramientas, etc)
Darío A. Monsef es quien creó
esta herramienta web, a raíz de que todos vemos colores diferentes y tenemos
experiencias distintas a partir de las relaciones entre uno u otro color. Él
deseaba crear un espacio en donde la gente pudiese compartir sus experiencias
en torno al color, permitiéndoles crear sus propias combinaciones (o paletas).
Actualmente, el equipo de trabajo detrás de esta herramienta lo componen 4
hombres, y su labor es mantener viva esta comunidad internacional que ha
servido de insumo a montones de artistas y diseñadores.
© 2016
Creative Market Labs, Inc. All Rights Reserved
c)
Potencialidades didácticas: ¿Qué podemos aprender? ¿Cómo lo aprendemos? ¿Puedo
aprender con otros?
Con esta
herramienta se puede enseñar principalmente cómo interactúan los colores entre
sí, estética, la funcionalidad del color de acuerdo el contexto, etc.
1ro medio
Unidad 1: crear una paleta de colores y buscar una pintura dentro de la
historia del arte que tenga una misma paleta de colores. Elegir obras de arte y
determinar cuál es la paleta de colores utilizada por el artista.
2do medio
Unidad 2: sacar fotografías a diferentes personas y determinar cuál es la
paleta de colores que identifica a cada una. Buscar diferentes pinturas en la historia
del arte en donde se retraten personas y determinar la paleta de colores de
esas obras. Elegir un solo elemento del rostro (por ejemplo, los dientes) y
crear una paleta de colores en base a la diversidad de colores en ese elemento.
3ro medio
Unidad 3: crear una paleta de colores en base a cada sala de un mismo edificio.
Crear paleta de colores de acuerdo a la fachada de varios edificios.
d)
Desventajas:
Está en
inglés.
Para ir
directamente a la herramienta desde el inicio se complica si no se sabe inglés.
Además de no tener un botón que diga “Presiona aquí”, “Crear”, “Pruébame”.
Es un poco difícil saber cómo usar la herramienta si queremos diferenciar entre hacer un color, una paleta o un patrón.
Es un poco difícil saber cómo usar la herramienta si queremos diferenciar entre hacer un color, una paleta o un patrón.
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
a)
Aprendizaje esperado (objetivo de la actividad):
Indagación
del rostro humano y agudizar la vista para reconocer los colores presentes en
zonas específicas de la cara diferentes entre sí, además de comparar y valorar la
gran diversidad de colores que pueden existir en los rasgos humanos de
distintas personas.
b)
Contenidos:
Color, luz,
sombra, temperatura.
c)
Actividad: 2do medio
Unidad 2
Opción 1:
Tomarle una fotografía a un compañero, profesor, etc. Identificar las
diferencias de color presentes en sectores particulares de su rostro y cabeza.
Recrear el retrato de esta persona a través de una paleta de colores,
utilizando los colores que descubrieron (10 colores como mínimo).
Opción 2: Sacar
una fotografía a 10 personas (como mínimo) y determinar cuál es el color que predomina
en la piel de cada uno. Tomar los 10 colores y disponerlos en una paleta.
Independiente
de la opción escogida, deben guardar su paleta de colores y mostrarla al curso.
d) Algunas
perspectivas para evaluar:
Los
estudiantes logran establecer los colores solicitados.
Los
estudiantes logran identificar la diversidad de colores presente en la piel.
Los
estudiantes logran establecer conclusiones estéticas y simbólicas, además de
valóricas.
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