Actividad con Sumo Paint
a) Nombre
del recurso: Sumo Paint (Pintura digital)
b)
Descripción general del recurso: link, creadores o realizadores, inscripción
institucional si corresponde, app o software, herramientas, etc)
Fue creado
en el 2008 en Polonia por Lauri Koutaniemi, quien tenía la intención de crear
una aplicación que permitiese a los usuarios editar imágenes de manera sencilla
y sin estar obligados a descargar el programa para hacer uso de él. Las
creaciones pueden ser subidas a una comunidad que comparte sus trabajos con más
usuarios del mismo programa.
c)
Potencialidades didácticas: ¿Qué podemos aprender? ¿Cómo lo aprendemos? ¿Puedo
aprender con otros?
Básicamente tiene herramientas y opciones de dibujo, pintura y edición
de imágenes sumamente simples e intuitivas, por lo que el idioma no es un gran
impedimento para trabajar con él (está en inglés). De hecho, es un acercamiento
bastante grande al uso de softwares más avanzados como Photoshop, por lo que
practicar con él permitirá familiarizarse con diversas interfaces más
profesionales. Podría servir bastante para la unidad 4 de 7mo básico o la
unidad 1 de 4to medio.
Tiene pequeñas diferencias respecto a otros programas, pues permite
jugar bastante con los degradados, sobre todo con degradados dentro de figuras
geométricas (regulares o no). De allí, se pueden establecer nexos con
contenidos curriculares como arte abstracto, arte conceptual, incluso con
contenidos de otras disciplinas como física (campos magnéticos).
Preferiría
que la manera de aprender estos contenidos de mano de esta herramienta sea
totalmente exploratoria, dejando que los alumnos prueben las distintas
funciones que entrega el programa.
d)
Desventajas:
Está en
inglés.
Sólo puede
ser usado por una persona a la vez, impidiendo la edición simultánea.
Al tener
tantas opciones puede confundir y complicar a aquellos alumnos que no tengan
tanto manejo con softwares de edición de imágenes.
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
a)
Aprendizaje
esperado (objetivo de la actividad):
Que los
estudiantes conozcan las características propias del lenguaje digital y de
softwares de edición de imágenes, para proponer proyectos en función de sus
intereses.
b) Contenidos:
Fotografía,
edición, artistas contemporáneos digitales, ilustración.
c)
Actividad:
Buscar una
imagen en internet (encontrada, sacada de alguna red social, etc). Subirla al
programa y experimentar con las herramientas que el software le ofrece.
Debe
presentar 5 resultados diferentes que evidencien el uso de las herramientas y
opciones presentes en Sumo Paint, a través de cambios de color, uso de pincel,
efectos, recortes, etc. Y que hagan referencia a estilos o movimientos
artísticos de la historia.
Mostrar las
imágenes finales al resto de sus compañeros. Debe elegir una para mostrar a los
demás el “paso a paso” de cómo llegó a ese resultado.
d) Algunas
perspectivas para evaluar
El
estudiante logra que la imagen alcance los efectos deseados de acuerdo al
referente escogido.
El
estudiante logra manejar con fluidez al menos 3 efectos o herramientas con
fluidez.
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