Actividad con Floor Planner
a) Nombre del recurso: Diseño de casas con Floor Planner
b) Descripción general del
recurso: link, creadores o realizadores, inscripción institucional si
corresponde, app o software, herramientas, etc)
Es una herramienta que permite recrear
espacios arquitectónicos, tanto es su infraestructura como su mobiliario y
decoración. Se puede trabajar por pisos, por cierto tipo de construcción
(estudio, casa, oficinas, bodegas, etc). Es online, y no necesitas registro
para poder usar sus funciones mas básicas. Es bien preciso a la hora de
construir y replicar un espacio, pues tiene muchos materiales de construcción,
estructuras, colores. La mitad esta en ingles y lo demás en español por lo que
no es tan difícil entender cómo usar el recurso. Tiene mucha precisión a la
hora de construir y organizar muebles y otros objetos, e incluso posee una
medición escalar en una esquina, para facilitar la medición. Los resultados
pueden ser compartidos en la comunidad de Floor Planner.
c) Potencialidades didácticas:
¿Qué podemos aprender? ¿Cómo lo aprendemos? ¿Puedo aprender con otros?
Podemos aprender acerca de
arquitectura, de cómo se concibe la creación de los espacios, de las diversas
materialidades que lo conforman, de la complejidad que conlleva realizar un
proyecto arquitectónico, pues hay un vínculo directo con la capacidad de “habitar”,
lo que ello significa y requiere.
d) Desventajas:
Cuesta familiarizarse con el
programa si no se tiene una concepción de construcción y organización de los
elementos básicos.
Al estar en ingles puede ser un
poco más difícil saber con qué y cuanto se pude experimentar.
Si uno no guarda
constantemente el archivo, se pierde fácilmente y se debe empezar de cero.
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
a)
Aprendizaje esperado (objetivo de
la actividad):
Apreciar las características estéticas de los
espacios en los que nos movemos y reconocer los objetos que lo componen, los
que responden a necesidades específicas. Dimensionar la complejidad de
construir un espacio que atienda a las necesidades por las que es creado, en
términos de organización como el tiempo de ejecución.
b)
Contenidos:
Patrimonio, recreación, construcción, estética.
c) Actividad: 3ro medio 3ra unidad
- Armar grupos de 4 personas. Visitar por dentro un museo o edificio que sea patrimonio arquitectónico nacional, tomas fotografías que sus diferentes salas, de sus muebles, de la organización de los muebles, etc (también pueden ser bocetos, no necesariamente fotos). Seria genial que pudiesen llevar una huincha de medir y un cuaderno, para ir registrando las medidas más grandes dentro del edificio.
- Una vez hecho el recorrido y capturada la mayor cantidad de información posible, recrear el espacio en el recurso web. Guardar el trabajo en una sola y gran imagen, de gran calidad, para ser presentado en la sala de clases.
- Preparar una presentación en PPT donde se incluya en una primera diapositiva la imagen de la recreación del edificio y luego una breve historia de lo que allí se encuentra, de la historia, hitos, etc. Pueden agregar en las diapositivas siguientes fotos o bocetos de detalles, objetos o espacios que les llamaran la atención.
- Todos los grupos exponen acerca de un edificio diferente, y van rotando las presentaciones de una semana a otra.
d)
Algunas perspectivas para evaluar:
Los estudiantes logran hacer una maqueta que
a grandes rasgos demuestre parecido con el espacio arquitectónico visitado.
Los estudiantes comentan su experiencia
realizando la maqueta: la elección del lugar, la visita, el registro, el cómo
se fue construyendo la maqueta en el software, cuáles fueron las dificultades o
facilidades durante el trabajo, etc.
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